明溪县实验小学教研博客　

明溪实小  四（2）班  梁雪萍

一、设计理念：

    寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。

二、教材分析及设计思路：

（2011—2012）学年下学期

《立体图形复习》说课及教学反思

明溪实小   曹才轩

一、说课标：

《语文课程标准》指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。”在语文教学中以阅读为主。

二、说教材：

《刷子李》是人教版小学五年级下册第七组课文中的第二篇课文。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三折，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。文中“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子的奇人高手，他巧妙的粉刷技艺应该 是民间艺术之海中的一朵晶莹的浪花。因为本组课文的设计意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。根据本班的实际情况，我制定了以下教学目标：

1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

《麦哨》说课设计

明溪实验小学  杨雪梅

一、说教材。
　　《麦哨》是人教版小学语文四年级下册第六组课文的一篇课文略读课文。这组课文的主题是“走进田园、热爱乡村”，它们为我们描绘了一幅幅美丽、幽静、恬美的画面，带领我们走进乡下人家，感受田园诗情。《麦哨》给我们带来的是盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。本篇课文的语言非常优美，展现给大家的是乡村生活的欢快、柔美、舒适，文中许多语句值得学生去品味积累。让学生以文本语言为通道，细品田园之美，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，从而达到提高学生的语文综合素养的目的。

学科：语文                 二年级语文备课组

夸张的脸——教学反思

2011—2012学年下学期    老师：曾爱轩

小学美术第十册中第7课，属于造型、表现的学习领域。本课是一节设计课，同时也是一节浮雕头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。‘ 兴趣是最好的老师“，是学生了解未知、学习知识的巨大动力，也是培养学生自主学习意识的有效途径。确实只有当激发学生的兴趣，使他们充分发挥自己的想象力，想象潜力才能得以深刻的挖掘。为此在整课以探索、游戏为主线，培养学生的感受、表现和创造能力。让学生在活动中学、在玩中学、让学生围绕目标在探索知识的过程中发现规律。

     本课的设计注重学生自我认同感的培养和个性的自由表达，以幽默宽松的学习氛围引领学生学积极思索，大胆演言说，始终以高涨的激情投入到这样一种富有挑战与创意的学习活动

六年级语文备课组公开课安排表

2011--2012学年第二学期

  . 

      《画风》说课稿

 二（1）   温晓晓

一、说教材

《画风》一课，是人民教育出版社小学语文教材第四册第四单元的一篇讲读课文。这篇讲读课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。本课通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新。

（一）针对课文特点，在第一课时教学字、词和熟读课文后，结合班级实际，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：

1、认知目标

通过对课文的朗读，让学生知道课文中的小朋友是怎样画出风的。并通过读文理解句意。

与知识相拥

——福建省2011年小学美术薄弱学科省级提高培训班培训心得

三明市明溪县实验小学  罗兰

身处一线城市的教师，一直是我羡慕的对象，他们有着得天独厚的资源优势，处在浓浓的教研氛围中，有着多如牛毛的锻炼机会，这些无形中加速了他们的专业成长，于是就有更多的学习机会给他们。由此，良性循环地造就了名师、特师。幸运的是，在我从教5年之时，碰上了长达20天的美术薄弱学科培训，相比那些教了十几、二十几年都没培训过的老教师来说，我是赶上了好时代哈！

培训前二周主要以理论及美术专业培养为主，第三周以听课、教研为主，真正是理论与实践相结合。

一、专业的启发

作为省级培训的教授们来说，启发我们思维、

2011-10-20 10:30:27|  分类： 默认分类 |  标签： |字号大中小 订阅

《青山不老》说课稿

明溪县实验小学 孙祥文

一、教材分析

《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文。本组共有四篇课文。这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心。本课是略读课文，要求一课时完成教学任务。

鉴于以上对教材的分析，从三维度出发，我将本课教学目标拟定如下：

《数字的用处》说课